學院概況

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組織機構

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教學科研機構
公共管理系
    公共管理系最早由1993年的原社會科學系行政管理教研組發展而來,1999年成立行政管理系,2001年演進為公共管理系至今。近20年的變遷,都是順應社會變革潮流的結果,與國家從執政理念革新到政府職能轉變的時代背景緊密相連。今日的公共管理系,在辦學層次與辦學規模中在學院中居于前位,包括行政管理專業本科,行政管理專業和公共管理碩士專業碩士點,科技與教育管理專業博士點。另外,公共管理系還具有公共管理一級學科碩士學位授予權。近20年來,公共管理系為社會輸送了大批人才,累計貢獻了超過1800余名服務于全國各地、各行業崗位的優秀畢業學生,包括本科生19屆,1100余人;碩士學位研究生10屆,200余人;MPA研究生10屆,500余人;博士研究生7屆,共21人。
    目前,公共管理系教研團隊由14位成員組成,其中教授3人,副教授8人,講師3人,博士生導師2人。教師中92%具有碩士學位,58%具有博士學位。團隊研究方向與研究領域包括政治學與行政學理論、公共政策分析、行政領導與行政決策、公共人力資源管理、危機管理、中國政府與行政改革、社區管理、科技與教育管理等。多年來本教研團隊秉承了國家級和省部級科研課題多項并取得了豐碩的教學和科研成果。
    系 主 任:吳群芳
    系副主任:何曉前、黃耀杰
    辦公電話:010-62332425
法律系
    法律系成立于1996年,當年即開始招收全日制法學本科專業學生;2004年開始設立民商法學碩士研究生點,2006年增設經濟法學碩士研究生點,2010年開始招收法律碩士專業學位研究生。經過十幾年的發展,法律系取得了突出成績。在組織結構方面,法律系擁有一個研究機構:公共政策與法律研究中心;一個教學管理機構:法律碩士管理與指導中心;兩個實驗室:案例診斷室與模擬法庭。依托上述機構,法律系教師承擔了數十項國家級與省部級課題,以及聯合國等國外機構委托的研究課題,在法學專業核心刊物發表論文數十篇,出版專著十余部、教材十余部,在法學理論與實務界具有了一定的影響力。法律系擁有民商法、經濟法和法律碩士三個法學二級碩士學科點。
目前,法律系被選定為教育部法學教育指導委員會理事單位?,F階段,法律系擁有在編教師15人,其中教授1名、副教授10名,其中具有博士學位的教師10名。此外,為增強學生的法律務實能力,法律系與法院、檢察機關、行政機關以及律師事務所等建立起廣泛的聯系,聘請了數名既有法學理論功底,又具有豐富司法實踐經驗的司法實務界專家作為我系的兼職教授。
    系 主 任:侯登華
    系副主任:張家盛、張佳華
    辦公電話:010-62334882
社會學系
    社會學系的前身為社會學與政治學系,稱社政系。1999年社會工作本科專業建立,2000年開始招收第一屆本科生,2006年建立社會學碩士點,2007年開始招收第一屆碩士生。2009年社會學獨立建系。社會學系首任系主任由時立榮教授擔任。
    社會學系人才培養的理念是“人性化關懷,理性化培養”。社會學系擁有本科、碩士、跨學科博士人才培養體系?,F有社會學學科下的社會工作本科點和社會學碩士點。社會學系在學科建設之初就將基本方向確定為應用社會學研究, 社會學系面向本科生開設社會工作專業,注重于社會工作行政與管理方向。學生畢業后可在各級政府相關部門、事業單位、企業人力資源管理等部門、社區、國際組織和新聞媒體機構等從事工作,學生還可以繼續在國內名?;虺鰢x研深造,近幾年繼續讀研的學生達到本科專業學生人數的一半左右。研究生教育既重視應用性理論、方法和能力的培養,也重視培養繼續深造的博士人選。從2009年第一屆研究生畢業開始至今,本系先后有7名碩士生考入清華、人大、北科大、社科院和中國農大讀博士,考博培養比率為全院之首。碩士培養方向主要包括:(1)組織與社會管理研究:社會機構組織管理,社會企業,項目設計與管理等。(2)社會工作研究:社區矯正、老年社會工作,健康社會工作,企業社會工作。(3)法與社會、農村社區建設、城市社區建設與管理。(4)社會保障與社會政策研究,各類社會問題與政策分析。
    系 主 任:時立榮
    系副主任:郇建立、許  斌
    辦公電話:010-62334897
藝術教育中心
    藝術教育中心成立于1995年,其前身為1984年設置的社會科學其文學藝術研究室。
    藝術教育中心負責文藝學碩士點的教學工作,擔負全校人文素質類課程的教學組織和文學藝術類課程的教學工作?,F有在編教師9名,其中具有高級職稱教師6名,具有博士學位教師3名。大學生文化素質教育基地(國家級、市級)、文秘專業(高職)等均依托藝術教育中心開展工作。
    課程建設方面,藝術教育中心主持開設“大學語文與應用寫作”、溝通與交流兩門消極必修公共課程及多門文化藝術類選修課程、其中“服飾與中國文化”、“圍棋與中國文化”獲得校級免檢課程。
    科研及建設方面,藝術教育中心依托“文藝學”“文化素質教育”兩個學術梯隊進行科研建設。近年來,先后發表學術論文近百篇,出版學術專著10余部,主編、參編教材近10部,主持國家級、省部級課題10余個。
    專業建設方面,藝術教育中心擁有文藝學二年級學科碩士點和現代文秘高職教學點。文藝學碩士點自設置以來,先后培養了10屆20余名畢業生?,F代文秘高職教學點初設于1997年,15年來,先后培養了現代文秘、涉外文秘、網絡編輯、文化創意策劃等4個專業方向的近千名學生,并逐漸發展成為北京科技大學分校的品牌專業。
    素質教育基地建設方面,藝術教育中心除承擔人文素質教育基地的日常性工作外,具體負責組織實施人文知識競賽(校級、市級),主持人文素質教育課程體系的調研,配合教務主管部門予以落實。
其他工作方面,藝術教育中心配合校文化素質拓展中心,參與學生藝術社團的指導工作。在校工會的指導下,負責教師攝影協會的日常工作。
    系 主 任:張  健
    支部書記:李  怡   
    辦公電話:010-62332359
  教輔實驗機構--實驗中心
    文法學院自2003年開始,用國家修購款及自籌資金陸續建立了具有文科特色的五個專業實驗室,分別是社科信息調查與分析實驗室、社會工作實驗室、大學生文化素質教育基地藝術鑒賞實驗室、電子政務實驗室以及情景模擬實驗室。實驗室共投入建設資金約300多萬元,總設備數為200多臺/件,總使用面積為381平方米(128平方米、64平方米、87平方米、64平方米、38平方米)。
    實驗中心服務對象主要是文法學院在校本科生、研究生及MPA學員。內容主要是教學計劃內實驗課程;第二課堂;學生有組織的培訓、興趣愛好活動;網絡案例教學;結業論文等。
實驗中心針對所屬五個實驗室,制訂有各種規章及管理制度,分別是:實驗室學生守則、實驗室開放管理制度、實驗室安全衛生管理制度、實驗室設備管理和賠償制度、實驗室設備使用及操作規程。
    實驗中心主  任:黃家亮
    實驗中心副主任:米  浩
    辦公電話:010-62334155
   社科信息調查與分析實驗室
    社科信息調查與分析實驗室是2004年申報的國家修購項目,財政撥款40萬,自籌資金10萬;面積128M2,設有62個機位。實驗室主要面向文法學院本科三個專業學生上機和實驗、本科生論文結業、研究生論文結業。
    實驗室儲存有大量文科應用數據及軟件,其中包括人大報刊復印資料72個數據庫,并可以通過網絡訪問校圖書館14種光盤數據庫、18種網絡數據庫。安裝的軟件有數據統計軟件、心理咨詢軟件、電子政務及辦公自動化模擬應用軟件等。
    根據學科發展的需要,于計算機中心展開的實驗課程有《SPSS軟件應用》《網絡與辦公自動化》《信息管理概論》《計算機應用實踐》等,學生通過實驗課完成社科信息的收集和統計,借助自然科學的方法,建立人文社會科學模型,以輔助理解所學知識。
   社會工作實驗室
    社會工作實驗室是2004年在原有的社工實驗室的基礎上,追加26萬元建成的文科專業實驗室。其總投資45萬元左右,室內面積64M2。
    社會工作實驗室包含一整套以教師講授、學生進行角色扮演、案例分析和實習技巧訓練為主要內容的教學設備和系統。學生和老師可在高度控制和可監測的環境中實現角色扮演、情景互動,同時指導老師可以通過實驗室的監測設備(例如單面鏡、攝影儀)及時發現學生的問題并進行督導,有效地改善教學效果,從而提高教學質量,增強學生的實踐能力。社工實驗室的個案工作、小組工作是比較有特色的綜合性設計性實驗,這一特點在社工實驗室中得以充分展現。
   藝術鑒賞實驗室
    藝術鑒賞室根據教育部有關本科生在校期間應修讀2~4個藝術類課程學分要求而建設,是我校大學生文化素質教育基地的重要組成部分??偼顿Y75萬元,室內面積87M2。面向全校本科生公共選修課程。院藝教中心面向全校同學開設的選修課程分為普及類和提高類。普及類旨在普及知識、培養興趣,獲得相關基本技能。提高類課程針對藝術團成員,或具備相當水準的學生。旨在進一步提高學生藝術技能,使學生特長得到發揮。
    普及類課程以講授和欣賞為主,通常為全校任選課。提高類課程增加演練和實踐,通常與學校藝術團合作,以第二課堂形式或以限選、指選的形式安排。
    鑒賞實驗室通過建筑聲學設計和裝修,達到教學對聲學環境(清晰、豐滿)的要求,全頻混響時間T60控制在0.6秒。背景噪聲限值控制在NR35。室內不出現共振、回聲、駐波、聲聚焦等聲學缺陷及建筑聲學缺陷。
    室內配備良好音視頻設備。擴聲設備主要有音箱(主、中置、環繞、低頻及相應功放);控制設備有數字調音臺、電子分頻器、壓限器、圖示均衡器、效果器、反饋抑制器;音源設備主要有話筒、DVD機、錄像機等。擴聲系統要求聲場定位準確,聲場分布均勻。視頻設備主要有多媒體投影機、電動投影幕、視頻分配器、液晶電視。室內還結合課程安排,配備有鋼琴、古箏、電子合成器等樂器。在這樣一個非常好的軟硬件條件下,學生可以欣賞到真正優美的音樂和圖像。
   電子政務實驗室
    電子政務實驗室借助社科信息調查與分析實驗室網絡平臺,增加B/S架構服務器、電子政務模擬軟件及教師工作平臺得以形成。在電子政務實驗課上,學生可以以政府公務員、企業、公眾等不同角色進入教學模擬系統的后臺(面向政府機關的辦公自動化系統或職能部門的業務處理系統)和前臺(面向企業和公眾的門戶網站)進行實際操作。通過這種實際操作和情景式教學方式,使學生了解電子政務的整體形態。了解政府內部管理與外部管理和服務等各個電子政務系統運行的方式。
   情景模擬實驗室
    體現人文社會科學特點建立的情景模擬實驗室,為社工、行管、法律專業學生增加了新的實踐教學方法。情景模擬教學法以能力培養為目標,按教學內容和背景材料設計場景情節,學生根據情節設計扮演其中各種角色,身臨其境,以激發學習積極性、主動性和創造性。
實驗室內4個不同角度攝像頭覆蓋全部活動場地,其中一臺配備360度高速球型云臺,可實現快速跟蹤定位。實驗內容可以自動錄制、實時網上直播以及日后網上點播。指導教師也可以在其它網絡教室帶領其他同學在網上同時進行觀摩評測。
    情景模擬實驗室的建設通過網絡拓展了現有實驗空間,指導教師可以根據本專業特色,結合教學內容和背景材料方便的設計情景和角色。情景分析和總結評價可以安排與實驗同步進行,也可以布置作為同學課后在網上點播完成的作業。
  黨政管理機構、群眾團體

 

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